Türkiye'nin 2. Yüzyılında Yüksek Teknoloji için Eylem Çağrısı Raporu

Türkiye’nin 2. Yüzyılında Yüksek Teknoloji için Eylem Çağrısı | Nisan 2023 88 Dijital ekonominin en önemli kaldıraçlarından biri güçlü bir yetenek havuzuna sahip olmaktır. Türkiye’nin hedeflediği ekonomik güce ulaşabilmesi için uzman yazılım geliştiricilerden, veri analistlerine, arayüz tasarımcılarından dijital ürün yöneticilerine ve bugünden ismini koyamadığımız gelecekteki meslek alanlarına uygun şekilde çok geniş bir yelpazede dijital yetkinliği yüksek, en yeni teknolojileri takip eden ve kendini değişen koşullara karşı devamlı geliştiren bir iş gücüne sahip olması zorunludur. Bu iş gücünü oluşturabilmek için ortaya konulacak strateji; • Yeni nesil teknoloji odaklı eğitimi ve becerileri ilk, orta ve yüksekokul seviyesinde yaygınlaştırmak, • Mevcut iş gücünün dijital iş gücüne dönüştürülebilmesi için gerekli becerileri onlara kazandırmak ve • Uluslararası iş gücünü ve deneyimi ülkemize taşıyacak inisiyatiler hayata geçirmekten oluşmalıdır. Yeni Nesil Teknolojiyi Üretecek İş Gücü ve Dijital Yetkinliği Yüksek Bir Toplum Eylem Çağrısı 16: Temel seviye teknoloji yetkinliği genç nesilde yaygınlaştırılmalı, yeni nesil teknoloji odaklı eğitime ve teknoloji araçlarına erişim kolaylaştırılmalıdır. Yeni nesil teknoloji ve dijital okuryazarlık becerilerinin toplum seviyesinde yaygınlaştırılabilmesinin ilk adımı eğitim ve öğrenim müfredatının bu kapsamda yeniden düzenlenmesidir. Özellikle ortaokul ve lise seviyesinde verilecek yüksek teknolojiye giriş ve veri bilimi dersleri, bu temellerin oluşturulması için kritik görülmektedir. Bunu sağlayabilmek için ortaokul ve lise seviyesindeki teknoloji donanımını kurmak ya da iyileştirmek ve bu konuda yetkin eğitimci kadrosunu geliştirmek gerekmektedir. Gerekli eğitimci kadrosunun oluşmasını sağlayabilmek ve iş gücündeki dijital okuryazarlığı ve teknoloji bilgi birikimini artırabilmek için bir diğer önemli adım sosyal bilimler, eğitim bilimleri ve sağlık bilimleri fakültelerinde temel dijital beceri derslerinin zorunlu olması gerekmektedir. Teknoloji ile ilgili eğitimi, dijital beceri kazandırmanın ötesine götürecek ve yeni fikir, faydalı model veya ürüne dönüştürmeyi teşvik edebilmek için en temel gereksinim, akademi ile özel sektörün beraber çalışacağı lise ve yüksekokul programlarıdır. Yüksek teknoloji odaklı teknik liseler ve yeni lisans ve önlisans programları yaygınlaştırılmalıdır. • 2012 yılında Estonya’da hayata geçirilen bir program ile birlikte programlama ve robotik dersleri ilkokul ve ortaokul müfredatına eklenmiştir. • Milli Eğitim Bakanlığı, sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücünü geliştirmek amacıyla TOBB ve TOBB ETÜ ile iş birliği yapmış, atölye ve laboratuvarların kurulması, eğitim içeriğinin hazırlanması ve eğitimin verilmesi gibi konularda TOBB ETÜ’nün desteğini almıştır. Benzer uygulama daha geniş çerçevede ve stratejik görülen yüksek teknoloji alanları için kurgulanmalıdır. • U.S. Cyber Academy, ABD’de yer alan ve siber güvenlik konusuna odaklı eğitimler veren bir teknik lisedir. Siber güvenlik, hükümetlerin yeteneklere özel programlar tasarladığı özel bir alan olarak ön plana çıkmaktadır. • Biotechnology High School, ABD’de New Jersey eyaletinde eğitim veren okul biyoteknoloji alanına odaklanmış bir teknik lisedir ve bu alandaki önemli nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılamaktadır. • Life Science Lab ve Biotechnologisches Gymnasium ise biyoteknoloji liselerinin Almanya’da önde gelen örneklerindedir.